martes, 13 de diciembre de 2011

TEXTO LITERARIO. ESCRITURA E ILUSTRACIÓN DE CUENTOS.


Nuestros alumnos y alumnas se han convertido en grandes escritores. Los cuentos los  han escrito e ilustrado ellos mismos. Que contentos y orgullosos estamos de ellos y de ellas. Felicidades a Laura, Paula y Alejandro….. Seguiremos atentos para que estos pequeños pero grandes escritores nos lean sus historias.

domingo, 20 de noviembre de 2011

EL LIBRO DE LAS NORMAS


El primer libro que suelo escribir en mi clase es "El libro de las normas", porque conocer las normas que rigen la vida de nuestra aula es fundamental para poder cumplirlas. Para ello, a principios del mes de octubre dedicamos varias asambleas a acordar las diferentes normas que sería necesario cumplir para poder convivir en nuestra clase, trabajar, aprender, jugar, disfrutar, sentirnos a gusto,..  Y todas estas  normas se establecen entre todos, haciendo partícipe al alumnado, pensando el porqué de cada norma, para qué,... consiguiendo que lo entiendan, que no estamos solos y que no podemos vivir como a cada persona le de la gana.  Así, llegamos poco a poco a una lista de normas definitiva.
Una vez que las normas están claras, yo voy haciendo fotos del alumnado cumpliendo cada una de esas normas, a lo largo de la jornada escolar. Después, cada alumno/a escribe una de las normas, evidentemente "como sabe", según la etapa en la que se encuentre en ese momento.
Con esta actividad, no solo trabajamos la convivencia, la resolución pacífica de los conflictos, .. sino también la lectura y la escritura. Ell@s mism@s son los que decíden cómo redactar cada norma, si suena bien de una manera o de otra, y después la escriben. Aquí os dejo la secuencia didáctica seguida para su realización.

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jueves, 15 de septiembre de 2011

EXERIENCIAS: DATOS BIOGRÁFICOS SOBRE UN PINTOR.


Investigar da sus frutos entre todas las cosas que hemos aprendido en nuestro proyecto sobre los pintores, y en este caso sobre Van Gohg nuestros alumnos y alumnas ha querido deciros algunas cosas que les ha llamado la atención y lo quieren compartir con todos nosotros en este espacio.....





HOLA A TODAS Y A TODOS

OSVOI A ESPLICAR SOBRE EL PINTOR VICEN VAN GOGH.
NACIO EN HOLANDA. ERA UN NIÑO SERIO. FUE PREDICADOR.
LE BUSTABA MUCHO PINTAR.
NO PINTABA TAL COMOERA LO QUE VEIA.
SE CORTO UNA OREJA IZQUIERDA.SUS CUADROS
LIRIOS
LA ABITACION
NOCHE ESTRELLADA
LOS GIRASOLES

Publicado por: Javier, Lucía,Roberto,Esther (5 y 6 años).

martes, 13 de septiembre de 2011

PROYECTOS DE AULA: INVESTIGACIÓN, LECTURA Y DEBATE.


Seguiamos con nuestro proyecto sobre Van Gogh y los girasoles cuando nos llamó la atención esa distinguida planta que en los campos mira hipnotizada hacia el sol. Pues bien para estar informados sobre las plantas que tanto pintó nuestro genial pintor hemos investigado sobre ellas. A través de los trabajos que realizan los alumnos con ayuda de sus familias en casa intentamos aprender siempre algo más de aquello que nos llama la atención. La lectura de nuestros trabajos en el aula es esencial para compartir con nuestros compañeros y compañeras aquellas cosas que hemos investigado y que aportan luz a nuestra investigación.¿ Queréis saber lo que hemos aprendido? Nosotros os lo enseñamos en este video.



Seguimos invitando a nuestros pintores a entrar en el aula...Esto es lo que ocurrio cuando Van Gogh entró en nuestra clase.

Entre todos vamos resolviendo nuestras dudas. La discusión y las opiniones encontradas nos hacen tambien llegar a acuerdos y aprender entre todos . Al final el ordenador e internet nos aclarará algunas cosas....

martes, 14 de junio de 2011

LA CORRESPONDENCIA

La correspondencia es otro texto social, aunque ya poco usado, que podemos trabajar con nuestro alumnado. Yo no tenía pensado abordarlo durante este curso, pero a veces las circunstancias mandan...recibimos una carta de unos músicos Ramón e Irene que querían visitarnos, nuestro extraterrestre viajero Cacu nos manda postales de sus viajes, y todo esto ha despertado la curiosidad y las ganas de escribir cartas en mi alumnado, y nos hemos puesto en marcha....

sábado, 28 de mayo de 2011

LAS POESIAS

Mientras hemos estado trabajando el pequeño proyecto de investigación de las tortugas, hemos trabajado algunas poesías de autores relevantes relacionadas con ese animal, entre ellas la Nana de la tortuga de Rafael Alberti. A la hora de trabajar la poesía, además de aprenderla y recitarla, hemos realizado una actividad cuyo objetivo principal era el de trabajar la lectura. Nuestro alumnado es de 3 años.

Los OBJETIVOS PRINCIPALES de esta actividad son los siguientes:
1. Conocer uno de los textos de uso social mas atractivos para los niños/as: las poesías.
2. Diferenciarlos de otros textos de uso social.
3. Conocer las caracteristicas propias de las poesias: rima, ritmo, composición en versos,..
4.Comprender algunos aspectos convencionales de la lengua escrita: alineación horizontal, direccionalidad izquierda-derecha.
5. Avanzar en el proceso lecto-escritor.


El desarrollo de la actividad es sencillo. Una vez que hemos aprendido la poesía, la vamos a trabajar descomponer y volver a componer en versos. Ofrecemos un modelo de poesía donde cada verso aparece coloreado de un color diferente y otro sin colorear. Animamos a los niños/as a recortar cada verso de la poesía que está en blanco y colorearla del color que le corresponde una vez identificado el verso similar en el modelo coloreado. Después vamos pegándolas en una plantilla vacía en el orden real de la poesía. De este modo, por parejas, deben de identificar el verso que les ha tocado para poder colorearlo del color que es, poniendo en marcha las estrategias de que disponen para reconocer el verso que es igual que el suyo en el modelo. No sé si me he explicado con claridad, pero os dejo un video con las fotos del proceso por si os aclara algo.

NANA DE LA TORTUGA, RAFAEL ALBERTI on PhotoPeach

domingo, 13 de marzo de 2011

LOS TEXTOS DE USO SOCIAL. NORMATIVA Y SECUENCIA DIDÁCTICA DEL CUENTO (4 AÑOS)

EL Siguiente documento, elaborado por José Carlos Román García nos da la oportunidad de revisar la base normativa que sustenta la aproximación a la lectura y escritura a través de los textos de uso social en la etapa de Educación Infantil en Andalucía. Por otra parte a modo de síntesis nos recuerda las etapas de maduración en el proceso lectoescritor segun el planteamiento constructivista.

Para finalizar nos expone la secuencia didáctica para la elaboración del Cuento para aproximar al alumnado a los textos literarios.

TEXTO LITERARIO. SECUENCIA DIDÁCTICA. EL CUENTO


Nuestra compañera Lucía García Martínez. Nos ofrece una secuencia didáctica para la elaboración del cuento.

TEXTO LITERARIO. EL CUENTO. 3 AÑOS


Después de llevar desde el principio de curso escuchando tantos cuentos. Hemos decidido escribir nosotros mismos nuestros propios cuentos. Pero antes de empezar, nos preguntamos ¿qué sabemos nosotros de los cuentos? Y ¿Cómo son los cuentos para nosotros?
Sobre los cuentos ellos y ellas nos cuentan que:


- Son cuadrados.
- Salen de o los hacen las máquinas.
- Tienen una contraportada (está detrás del libro)
-Tiene una portada (está delante del libro).
- Tienen letras.
-Tienen números.
-Tienen dibujos
- Tienen páginas.
- Están hechos de papel.
- Tienen un título.
- Tienen dentro una historia.
- Los escriben los hombres y los niños.
- Las historias salen del cerebro de los hombres y de los niños y algunos ya ampliaban este tema refiriéndose a la “imaginación”.
Tenemos nuestras preferencias tambien. Estos son los cuentos que mas nos gustan:

Hemos hablado mucho sobre los personajes de los cuentos, aquellos que más nos gustan. Sobre los "buenos, buenísimos" y los "malos,malos, malos", esos que tanto miedo nos dan, pero que nos encantan también. Algunas veces hemos llegado a la conclusión de algunos que creíamos tan buenos no lo eran tanto, como Pinocho, Ricitos de Oro, o los padres de Pulgarcito.


Para empezar hemos elegido entre todos los personajes que aparecerían en nuestro cuento, y como no, la princesa ha ganado por goleada. Pero para el malo ha habido discrepancias entre el lobo y la bruja. Pero al final el ganador ha sido el lobo…aunque Sara no esté muy de acuerdo, ya que según nos comenta sorprendida: - “Yo no he visto nunca un lobo en un cuento de princesas”.
Elegidos los personajes hemos inventado entre todos nuestra historia. Hemos descrito a esos personajes que aparecerían en ella…..y claro alguien tenía que ser devorado por el lobo, como en tantos cuentos. Pues bien ha aparecido un tercero en discordia: Un príncipe…..pero ya sabéis que los finales nunca se cuentan….



El desenlace de este cuento es que estos niños en su Rincón de Escritores han escrito e ilustrado su propia historia, en un libro que apareció un día en la caja de los cuentos. Algo extraño,un libro en blanco, sin letras ni dibujos......Ellos serían pues los propios autores. Pero claro, un libro cuando está listo y terminado…….
Estad atentos porque como todos los cuentos esta historia tiene un final……..y ese final otro día os lo contaremos.



PRESENTACIÓN OFICIAL DEL LIBRO


Hoy ha sido un día muy especial. Esta mañana se ha realizado en clase la presentación oficial en sociedad de nuestro primer libro y escrito por nosotros "La princesa y el lobo" a cargo de Anunciata Vinuesa, acompañada por la Directora de nuestro colegio Paqui Cara.
Gracias a las dos por vuestras palabras, vuestro cariño y por animarnos a amar aun más la lectura.
Gracias a los padres y madres que han tenido unos momentos para asistir y participar en este acto tan emotivo y por apoyar el trabajo que con tanta ilusión han hechos sus hijos e hijas.